El regreso a las aulas después del confinamiento sanitario puso en evidencia el profundo quiebre emocional de todos los actores al interior de las escuelas. Reparar este quiebre va a tomar tiempo, el cual podrá ser más breve si los docentes y equipos directivos poseen conocimientos y habilidades para diseñar aulas emocionalmente seguras. Las neurociencias aplicadas al conocimiento, la gestión emocional y los principios de la psicología positiva aplicados al bienestar forman una alianza que potencia en los educadores habilidades indispensables para contribuir a prevenir y reparar los quiebres emocionales propios y en sus alumnos, creando un clima de aula emocionalmente protector.